Perbedaan Hasil Belajar Siswa antara Media Circuit Pintar dan PowerPoint Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis
DOI:
https://doi.org/10.28926/briliant.v11i3.2464Keywords:
Critical Thinking, Circuit Pintar, Learning Media, learning outcomes, PowerPointAbstract
This study aimed to analyze the differences in students’ learning outcomes between the use of Circuit Pintar and PowerPoint learning media in terms of critical thinking skills in the subject of Basic Electrical Engineering at SMKN 3 Surabaya. This study employed a quantitative approach with a 2×2 factorial design. The sample consisted of 72 students divided into experimental and control classes. Data were analyzed using Two-Way ANOVA to determine the effect of learning media, critical thinking skills, and the interaction between both variables on students’ learning outcomes. The results showed that there was no significant difference in students’ critical thinking skills between the use of Circuit Pintar and PowerPoint media with a significance value of 0.165 > 0.05. In addition, there was no significant difference in learning outcomes between the two-learning media with a significance value of 0.082 > 0.05. The analysis also revealed no significant interaction between learning media and critical thinking skills on students’ learning outcomes with a significance value of 0.176 > 0.05. However, Circuit Pintar consistently demonstrated descriptive advantages and has the potential to become an effective website-based learning media alternative in vocational electrical engineering education.
References
Abidin Zainal, & Sugeng Purbawanto. (2015). Pemahaman siswa terhadap pemanfaatan media pembelajaran berbasis livewire pada mata pelajaran teknik listrik kelas x jurusan audio video di smk negeri 4 semarang. Edu Elektrika, 4(1), 38–49. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eduel.
Achmad, I. Z., Rijanto, T., Zuhrie, M. S., & Kholis, N. (2025). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Simulasi Factory I/O Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Pengaruh Penggunaan Aplikasi Simulasi Factory I/O Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Jurusan Teknik Kelistrikan Kapal Pada Ele. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 14(3), 175–181. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-teknik-elektro/article/view/66682.
Al Husaeni, D. F., Budisantoso, E. N. Q., Urwah, M. A., Azizah, N. N., Dinata, P. Z., Apriliany, S., & Siregar, H. (2022). The Effect of Using Web-Based Interactive Learning Media for Vocational High School Students to Understanding of Looping: Qualitative Approach. Journal of Science Learning, 5(1), 115–126. https://doi.org/10.17509/jsl.v5i1.35534.
Amiliya, F., & Ismiyanti, Y. (2025). The Influence of Problem Based Learning with Interactive Media on Critical Thinking Skills. 5(1), 45–56. https://doi.org/10.37680/basica.v5i1.6923.
Arizal, H., Ramadani, A. H., & Arif, M. Z. (2023). Media Simulasi Kelistrikan Ac Berbasis Web Pada Mata Kuliah Praktik Ac Mobil. Journal of Vocational and Technical Education (JVTE), 5(1), 15–23. https://doi.org/10.26740/jvte.v5n1.p15-23.
Cahyaningtias, V. P., & Ridwan, M. (2022). Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Interaktif. 55–62.
Clegg, B. A., Karduna, A., Holen, E., Garcia, J., Rhodes, M. G., Ortega, F. R., Clegg, B. A., Karduna, A., Holen, E., Garcia, J., Rhodes, M. G., & Ortega, F. R. (2022). Multimedia And Immersive Training Materials Influence Impressions Of Learning But Not Learning Outcomes Multimedia And Immersive Training Materials Influence Impressions Of Learning But Not Learning Outcomes. 22459, 1–10.
Dzikra Bani Doniya Habibillah, & Mukhlidi Muskhir. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis PhET Simulation terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Teknik Elektro pada Mata Kuliah Rangkaian Listrik. Jupiter: Publikasi Ilmu Keteknikan Industri, Teknik Elektro dan Informatika, 3(4), 34–46. https://doi.org/10.61132/jupiter.v3i4.929.
Facione, P. A. (2015). Critical Thinking : What It Is And Why It Counts. 1–30.
Fitri, Y., Desyandri, & Erita, Y. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar: Penerapan Pendekatan Pembelajaran Konstruktivis. Jurnal Ilmiah, Volume 8. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/download/573/508/.
Fridayanti, Y., Irhasyuarna, Y., & Putri, R. F. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Audio-Visual Pada Materi Hidrosfer Untuk Mengukur Hasil Belajar Peserta Didik SMP/MTS. JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(3), 49–63. https://doi.org/10.55784/jupeis.vol1.iss3.75.
Hamid, M. F., & Rahman, A. (2022). Studi Penggunaan Media Pembelajaran Livewire Terhadap Hasil Belajar Dasar Listrik Dan Elektronika. JEVTE: Journal of Electrical Vocational Teacher Education, 2(1), 69. https://doi.org/10.24114/jevte.v2i1.35896.
Miftah, M., & Nur Rokhman. (2022). Kriteria pemilihan dan prinsip pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK sesuai kebutuhan peserta didik. Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(9), 641–649. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i9.92.
Nurwahyunita, D. P., Haryudo, S. I., Harimurti, R., & Fathoni, A. N. (2026). Development Of A Website- Based “ Circuitpintar ” To Improve The Competencies Of The Electrical Installation Engineering Students. 13(2).
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 3(2), 333–352. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945.
Pelealu, A., Komansilan, T., & Takaredase, A. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Simulasi Terhadap Hasil Belajar Komputer Dan Jaringan Dasar Siswa Smk. Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 1(5), 452–459. https://doi.org/10.53682/edutik.v1i5.2790.
Pendidikan, S., Mesin, T., Teknik, F., Surabaya, U. N., Mesin, J. T., Teknik, F., & Surabaya, U. N. (2023). Efektivitas Pembelajaran Teaching Factory Pada Teknik Pemesinan Untuk Siswa Smk Fahrul Amiruddin Nur Aini Susanti. 12, 1–7.
Rasmawan, R., Muharini, R., & Lestari, I. (2022). Pengembangan E-Modul Flipbook Ipa Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Pencemaran Lingkungan. 6(5), 9156–9169.
Raturandang, S., Rompas, P. T. D., & Palilingan, V. R. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Simulasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Jaringan Dasar Siswa Smk. Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 1(4), 378–387. https://doi.org/10.53682/edutik.v1i4.2214.
Ruslan, D., & Kembuan, E. (2021). Efektivitas Penggunaan Simulasi dengan Multisim Berbantuan Virtual Laboratory untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Jurusan Pendidikan Teknik Elektro. 9(1), 39–47. https://doi.org/10.31629/kiprah.v9i1.3235.
Rustinar, R. Y. E. (2022). Aplikasi Kahoot Berbasis Web Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas X Tata Busana Smk S3 Idhata Curup.
Setiawan, Z. (2021). Tournament) Pada Mata Pelajaran Dasar Elektronika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Di Kelas X Teknik Instalasi Tenaga Listrik Smk Negeri 2 Sigli. Repository.Ar-Raniry.Ac.Id. Https://Repository.Ar-Raniry.Ac.Id/Id/Eprint/18750/.
Surya, R., Ahmadian, H., Ridwan, R., AR, K., & ... (2023). Perancangan Aplikasi E-Modul Berbasis Android untuk Pelajaran Animasi 2D dan 3D. Circuit: Jurnal Ilmiah …. https://jurnal.arraniry.ac.id/index.php/circuit/article/view/13632/0.
Susilo, J., Asrowi, A., & Anitah, S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Virtual dan Interaktif Untuk Mensimulasikan Instalasi Jaringan Listrik di SMK 2 Surakarta. Teknodika, 16(2), 17. https://doi.org/10.20961/teknodika.v16i2.34774.
Utami, E. M. T., & Sari, Y. (2025). Pengaruh Model Pjbl Berbantuan Media Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Iii Sd. 5(1), 48–62.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Bintang Gilang Laksmana, Subuh Isnur Haryudo, Meini Sondang Sumbawati, Rina Harimurti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
