Desain Inovasi Crossword Puzzle Digital Berbasis STEM Materi Pencernaan Manusia Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.28926/briliant.v11i2.2299Keywords:
Crossword Puzzle, STEM, Literacy ScienceAbstract
This study aimed to develop a STEM-based digital crossword puzzle learning media, assess its validity and feasibility, and determine its effectiveness in enhancing scientific literacy among fifth-grade elementary school students studying the human digestive system. The research adopted the ADDIE development framework, encompassing the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Validation and practicality assessments involved media experts, content experts, teachers, and students. Data were collected using structured questionnaires and analyzed descriptively. The results indicated that the developed media achieved a validity score of 94% from media experts and 98% from content experts, both categorized as highly valid. Teacher evaluations yielded a feasibility score of 96%, demonstrating excellent practicality. In addition, the N-Gain score of 0.97 obtained from student responses reflected a high level of improvement in scientific literacy. These findings suggest that the STEM-based digital crossword puzzle is a valid, practical, and effective learning medium for fostering scientific literacy in elementary school education.
References
Afiani, K. D. A., & Faradita, M. N. (2021). Pengembangan media “MEB” dalam menumbuhkan rasa nasionalis pada pembelajaran matematika SD. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 5(1), 31–41.
Akbar, S. (2013). Instrumen perangkat pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Anastasiadis, T., Lampropoulos, G., & Siakas, K. (2018). Digital game-based learning and serious games in education. International Journal of Advances in Scientific Research and Engineering, 4(12), 139–144. https://doi.org/10.31695/IJASRE.2018.33016
Ghazy, S. A., Fatih, M., Alfi, C., & Universitas Nahdlatul Ulama Blitar. (2023). Pengembangan media Woody Puzzle berbasis Make A Match untuk meningkatkan kemampuan metakognisi siswa kelas II SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5764–5775. https://doi.org/10.23969/JP.V8I1.8761
Artayasa, I. P., Muhlis, M., Merta, I. W., & Hadiprayitno, G. (2021). The effects of guided inquiry learning with the assistance of concept maps on students’ scientific literacy. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7(2), 262. https://doi.org/10.29303/jppipa.v7i2.692
Alfi, C., Fatih, M., & K. I. I. Mohamad. (2022). Pengembangan media PowerPoint interaktif berbasis animasi pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 6(2), 351–357. http://journal.unublitar.ac.id/pendidikan/index.php/Riset_Konseptual/article/view/487/419
Darinah, & Sukirno. (2021). Pengembangan media teka-teki silang (TTS) untuk pembelajaran tematik kelas VI SD. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 8(2), 129–139.
Fatih, M. (2019). Peningkatan membaca pemahaman melalui strategi direct reading thinking activities (DRTA) pada siswa kelas VA SDN Bendogerit 1 Kota Blitar. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 3(1). http://journal.unublitar.ac.id/pendidikan/index.php/Riset_Konseptual/article/view/99/139
Fatih, M. (2020a). Pengembangan bahan ajar puzzle pada matematika berbasis realistik materi KPK dan FPB (studi pada kelas 5 SDN Bendogerit 1 Kota Blitar). Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 5(2), 348–361. https://doi.org/10.28926/briliant
Fatih, M. (2020b). Pengembangan bahan ajar puzzle pada matematika berbasis realistik materi KPK dan FPB (studi pada kelas 5 SDN Bendogerit 1 Kota Blitar). Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 5. https://doi.org/10.28926/briliant
Fatih, M. (2023). Pengembangan komik narasi untuk meningkatkan keterampilan menulis dan membaca siswa kelas V SDN Sananwetan 3 Kota Blitar. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 8(3), 551–566. https://doi.org/10.28926/briliant.v8i3.1232
Fatih, M., Islamiyah, S., & Universitas Nahdlatul Ulama Blitar. (2021). Pengembangan instrumen soal cerita matematika materi pecahan berbasis higher order thinking skills (HOTS) (siswa kelas IV SDN 2 Pakisjajar Kabupaten Malang). Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 5(1), 63–67.
Fitriani, N. A., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Pentingnya pembelajaran PKn dalam membentuk nilai pendidikan karakter pada anak sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9098–9102.
Hamdu, G. (2015). Pengembangan media pembelajaran berbasis masalah tema bermain dengan benda-benda di sekitar. Jurnal Penelitian Pendidikan UPI, 15(2), 80–86.
Indikator Politik Indonesia. (2022). Survei indikator politik Indonesia: Survei nasional suara anak muda tentang isu-isu sosial politik bangsa. Lembaga Survei Politik Indonesia.
Kemendikbud. (2017). Penguatan pendidikan karakter jadi pintu masuk pembenahan pendidikan nasional.
Kandemir, M. A., & Apaydin, Z. (2022). Sınıf öğretmenlerinin argüman üretebilme becerilerinin farklı değişkenlere göre analizi. Pamukkale University Journal of Education, 431–454. https://doi.org/10.9779/pauefd.1076503
Khaleghkhah, A., & Najafi, H. (2017). Ranking the scientific-technology literacy indexes of students from the viewpoint of faculty members. Interdisciplinary Journal of Virtual Learning in Medical Sciences, 8(3). https://doi.org/10.5812/ijvlms.63886
Lestari, Y., & Nugraheti, S. S. (2019). Development of crossword puzzles in the learning of explanatory text summarization. International Journal: Elementary School Teacher, 3(1), 11–18.
Mellyzar, M., Alvina, S., & Zahara, S. R. (2022). Influence of POGIL and MFI models on science literacy and science process skills for junior high school. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(4), 2201–2209. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i4.2121
Ni’mah, F. (2019). Research trends of scientific literacy in Indonesia: Where are we? Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 23–30. https://doi.org/10.21831/jipi.v5i1.20862
Nurhayati. (2017). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap meningkatnya rasa nasionalisme siswa SMP Muhammadiyah 57 Medan tahun pelajaran 2016/2017 (Skripsi sarjana). Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.
Prasetia, H. (2019). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap pemahaman siswa akan nasionalisme dan patriotisme siswa sekolah dasar sebagai warga negara. Didaktika: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 35–40.
Rakhma. (2016). Pengembangan magic crossword puzzle sebagai media pembelajaran IPA untuk siswa kelas V sekolah dasar. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(1), 70–77.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Utaminingsih, S., & Ibrahim, M. (2018). The development of textbook based approach to teach scientific literacy at 5th grade. Proceedings of the International Conference on Education Innovation, 212, 197–201. https://doi.org/10.2991/icei-18.2018.43
Widiatmaka, P. (2016). Pembangunan karakter nasionalisme peserta didik di sekolah berbasis agama Islam. JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan), 1(1), 25–33.
Wulan, E., & Relmasira, S. C. (2017). Upaya peningkatan hasil belajar IPS melalui penerapan model problem based learning berbantu media teka-teki silang [Artikel ilmiah]. Universitas Kristen Satya Wacana.
Yuliani, F., & Herlina, L. (2015). Pengembangan buku saku materi pemanasan global untuk SMP. Unnes Journal of Biology Education, 4(1), 104–110.
Zulmi, F. A., & Akhlis, I. (2020). Pengembangan LKPD berekstensi EPUB berbasis discovery learning untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. UPEJ: Unnes Physics Education Journal, 9(2), 210–216.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mohamad Fatih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
