Analisis Potensi Peran KH. Mahfudz Abdurrahman dalam Gerakan Angkatan Oemat Islam Kebumen 1945-1950 sebagai Pembelajaran Sejarah Bermuatan Profil Pelajar Pancasila

Authors

  • Yusni Diana Sufi Universitas Negeri Malang
  • Yuliati Yuliati Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.28926/briliant.v10i4.1938

Keywords:

Islamic Oemat Force Movement (AOI), KH Mahfudz Abdurrahman, Pancasila Student Profile

Abstract

The Islamic Oemat Force (AOI) movement cannot be separated from the events of the struggle of the people of Kebumen to defend independence. The Islamic Oemat Force movement grew and developed under the leadership of KH Mahfudz Abdurrahman, who at that time was considered a father by the people of Kebumen. If we examine further the role of KH Mahfudz Abdurrahman in the history of the Islamic Oemat Force Movement in Kebumen in 1945-1950, it has the potential to be used as content in history learning to support the Pancasila Student Profile program. This research uses Kuntowijoyo's historical research method to examine the elements of the Strengthening the Pancasila Profile program contained in the history of KH Mahfudz Abdurrahman's struggle in the Islamic Oemat Force Movement. Based on the analytical study that has been carried out, KH Mahfudz's role in the Islamic Oemat Force Movement can be integrated into the values in the Strengthening Pancasila Student Profile program. The six aspects of values in the Strengthening Pancasila Student Profile program are reflected in the role of KH Mahfudz, namely faith, devotion to God Almighty and noble character, independence, mutual cooperation, global diversity, critical and creative reasoning. We find that KH Mahfudz's role has the potential to support history learning based on Strengthening the Pancasila Student Profile.

References

Ananda, R. (2017). Panjer Nagari: Sisi Gelap Prusia Jawa (1st ed.; Bolin, Ed.). Yogyakarta: Harfeey.

Anggraeni Intan Dwi, & Darsono. (2022). Peran KH Somalangu dalam Gerakan Angkatan Umat Islam di Kebumen Tahun 1945-1950. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 04(01), 53–65. Retrieved from http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB 2.pdf

Ardiansyah, F. (2019). Setelah Indonesia Merdeka , rakyat Kebumen masih harus berjuang untuk mempertahankan Kemerdekaan karena Belanda secara terang-terangan ingin kembali menguasai Indonesia dengan cara melancarkan Agresi Militer Belanda I dan II . Status Quo Kemit atau Garis. 1–15.

Burke, P. (2005). Sejarah dan Teori Sosial. ed. ke-2. Terjemahan: Mestika Zed, Zulfami & A. Sairozi. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.

Haidah, A. (2023). Internalisasi Nilai-nilai Keteladanan Pahlawan Revolusi Termuda Pierre Tandean dalam Pembelajaran Sejarah. SAJARATUN: Jurnal Sejarah Dan Pembelajaran, 8(1).

Hastuti, A. T., & Musadad, A. A. (2023). ANALISIS PERJUANGAN RAKYAT KEBUMEN DALAM MEMPERTAHANKAN GARIS DEMARKASI INDONESIA-BELANDA.

Hisyam, N. Z. (2021). Laskar Santri Kebumen: Perjalanan AOI (Angkatan Oemat Islam), 1945-1950an. Surabaya: Pustaka Indis.

Kemdikbudristek, & Aditomo, A. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Sejarah Fase E- Fase F untuk SMA/MA/ Program Paket C. 1–20. Retrieved from https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/06/033_H_KR_2022-Salinan-SK-Kabadan-tentang-Perubahan-SK-008-tentang-Capaian-Pembelajaran.pdf

Kepala Badan Standar, K. dan A. P. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi, 1–35.

Khoeratunisa, S., Yektyastuti, R., & Helmanto, F. (2023). Eksplorasi Kebhinekaan Global Dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Siswa Sekolah Dasar. NCOINS: National Conference Of Islamic Natural Science, 478–493.

Kuntowijoyo. (2003). Metodologi Sejarah (edisi kedu). Tiara Wacana.

Kuntowijoyo. (2008). Paradigma Islam: Interpretasi untuk Aksi (1st ed.; P. AE, Ed.). Bandung: Mizan.

Kusnadi, R. (2022). Peranan Tokoh Nasionalis Jambi Dalam Perjuangan Nasional Bangsa Sebagai Sumber Belajar Sejarah Indonesia Bermuatan Lokal Di Jambi. Krinok: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Sejarah, 1(3), 156–172. https://doi.org/10.22437/krinok.v1i3.21517

Nur Wijayanti, D. (2023). Penguatan Dimensi Berkebinekaan Global Profil Pelajar Pancasila melalui Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Educatio, 18(1), 172–184. https://doi.org/10.29408/edc.v18i1.12518

Oktavia Rahayu, D. N., Sundawa, D., & Wiyanarti, E. (2023). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Dalam Membentuk Karakter Masyarakat Global. Visipena, 14(1), 14–28. https://doi.org/10.46244/visipena.v14i1.2035

Piesesa, M. S. L., & Camellia, C. (2023). Desain Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila untuk Menanamkan Nilai Karakter Mandiri, Kreatif dan Gotong-Royong. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(1), 74–83. https://doi.org/10.21067/jmk.v8i1.8260

Purnawanto, A. T. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 21(1), 78.

Sari, N. Y., & Sinthiya, I. A. P. A. (2022). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Sma Negeri 2 Gadingrejo. JMPA (Jurnal Manajemen Pendidikan Al-Multazam), 4(2), 50. https://doi.org/10.54892/jmpa.v4i2.141

Studio, S. (2016). Sejarah AOI Project. Indonesia. Retrieved from https://youtube.com/playlist?list=PL4B7KIW06A0ImW8IHhleeR5tluK2x9IL7&si=H8j--DPz1V2jtYTa

Sulistiyono, S. T. (2000). Pemberontakan Angkatan Umat Islam (AUI) di Kebumen 1950. Semarang: Mimbar.

Widiyanta, D. (2002). Angkatan Oemat Islam 1945-1950 Studi Tentang Gerakan Sosial di Kebumen. Jurnal Penelitian Humaniora, 7(2), 1–26.

Published

2025-11-10

Issue

Section

Education and Social Science