Pengembangan E-Modul Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan HOTS Siswa Sekolah Dasar di Kota Blitar

Penulis

  • M. Saiful Anam UPT Satuan Pendidikan SDN Klampok
  • Supriyono Koeshandayanto Universitas Negeri Malang
  • Aynin Mashfufah Universitas Negeri Malang
  • Abdur Rofik Maulana Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.28926/briliant.v10i1.1925

Kata Kunci:

e-modul, inkuiri, IPA, HOTS

Abstrak

Pentingnya Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam proses pembelajaran telah memicu pengembangan e-modul berbasis inkuiri sebagai langkah untuk meningkatkan kemampuan siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis inkuiri untuk meningkatkan kemampuan HOTS pada materi listrik mengubah wajah dunia di kelas VI SD. Metode pengembangan yang digunakan adalah metode Lee and Owen, yang mencakup tahapan asesmen/analisis (Needs assessment and Front-end analysis), Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Pendekatan kualitatif dan kuantitatif digunakan dalam menganalisis data, dengan menggunakan instrumen validasi, angket respon guru, angket respon siswa, dan tes kemampuan HOTS sebagai alat pengumpulan data. Hasil analisis data menunjukkan bahwa e-modul berbasis inkuiri pada materi listrik mengubah wajah dunia memiliki tingkat kelayakan sebesar 84.4%, dengan kategori "sangat praktis". Penilaian siswa juga mengonfirmasi validitas, efektivitas, dan praktisitas e-modul tersebut. Implikasi dari hasil penelitian ini adalah kontribusi yang signifikan dalam meningkatkan HOTS siswa kelas VI di UPT Satuan Pendidikan SDN Klampok Kota Blitar. Namun, untuk pengembangan e-modul berikutnya, disarankan untuk terus melibatkan masukan dari para pakar dan guru, serta mempertimbangkan penyesuaian yang mungkin diperlukan berdasarkan respons siswa, guna memastikan keberlanjutan dan kesuksesan penggunaan e-modul ini dalam meningkatkan HOTS.

Referensi

Agustyaningrum, N., & Himmi, N. (2022). Best Practices Sistem Pendidikan di Finlandia sebagai Refleksi Sistem Pendidikan di Indonesia. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2100–2109. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2234

Alyusfitri, R., Sari, S. G., Jusar, I. R., & Pratiwi, N. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Multimedia Interaktif Dengan Pendekatan Contekstual Teaching and Learning Untuk Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 302–312. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1750

Amijaya, L. S., Ramdani, A., & Merta, I. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pijar Mipa, 13(2), 94–99. https://doi.org/10.29303/jpm.v13i2.468

Aristia, K., Nasryah, C. E., & Rahman, A. A. (2020). Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran Celengan Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas IV SD. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 16–25. https://doi.org/10.51276/edu.v1i2.33

Bagunas, A., Marie M. Viovicente, J., Concepcion N. Meniano, M., & P. Mabini, J. (2023). Pre-Service Teachers Acquired Competencies In Modular Distance Learning Modality: Are They Work-Ready? International Journal of Research Publications, 121(1). https://doi.org/10.47119/IJRP1001211320234522

Dewanto, I. J., Hidayat, S., & Sukmayadi, D. (2021). Pengembangan Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Multimedia Interaktif pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD. Jurnal Muara Pendidikan, 6(1), 76–89. https://doi.org/10.52060/mp.v6i1.490

Diyana, T. N., Supriana, E., & Kusairi, S. (2020). Pengembangan multimedia interaktif topik prinsip Archimedes untuk mengoptimalkan student centered learning. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 6(2), 171–182. https://doi.org/10.21831/jitp.v6i2.27672

Driana, E., & Ernawati, E. (2019). Teachers’ Understanding And Practices In Assessing Higher Order Thinking Skills At Primary Schools. ACITYA Journal of Teaching & Education, 1(2), 110–118. https://doi.org/10.30650/ajte.v1i2.233

Eriska, L., & Kuswidyanarko, A. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Inkuiri Materi Suhu dan Kalor Siswa Kelas V Sekolah Dasar. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5609

Kurniadi, D. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif pada Mata Pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar. 7(1).

Kurniawan, M. R., & Rachmawati, L. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Adobe Flash Cs 6 Berbasis Android Pada Materi Perdagangan Internasional Kelas XI IPS SMA. 6.

Lailiyah, N., & Sukartiningsih, W. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Flash untuk Pembelajaran Keterampilan Menuliskan Kembali Cerita Siswa Kelas IV SD. 06.

Lovisia, E. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 2(1), 1–10. https://doi.org/10.31539/spej.v2i1.333

Maria, U., Rusilowati, A., & Hardyanto, W. (2019). Interactive Multimedia Development in The Learning Process of Indonesian Culture Introduction Theme for 5-6 Year Old Children.

Mashudi, M. (2021). Pembelajaran Modern: Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad Ke-21. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 93–114. https://doi.org/10.23971/mdr.v4i1.3187

Masykur, R., Andriani, S., & Maryam. (2019). Pengembangan E-modul Matematika Berbasis Open Ended pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Valiabel Kelas VIII. 10(1).

Nugraha, D., Rianawati, A. I., & Lestari, S. M. (2022). Pengembangan E-Book “Kingdom of Islamic†Sebagai Media Digital untuk Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3346–3352. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2719

Permana, N. D., & Manurung, U. (2020). Penggunaan Bahan Ajar Digital Berbasis Inquiry pada Masa Pandemi Covid-19 untuk Mata Kuliah Pembelajaran IPA di SD Kelas Tinggi. el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education, 3(2), 73.

https://doi.org/10.24014/ejpe.v3i2.11008

Ramadhina, S. R., & Pranata, K. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Aplikasi Flipbook di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7265–7274. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3470

Retnawati, H., Djidu, H., Kartianom, K., Apino, E., & Anazifa, R. D. (2018). Teachers’ Knowledge About Higher-Order Thinking Skills And Its Learning Strategy. Problems of Education in the 21st Century, 76(2), 215–230. https://doi.org/10.33225/pec/18.76.215

Sari, F. F. K., & Lahade, S. M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Sikap Ilmiah Rasa Ingin Tahu Peserta Didik Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 6(1), 797–802. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1973

Siahaan, K. W. A., Lumbangaol, S. T. P., Marbun, J., Nainggolan, A. D., Ritonga, J. M., & Barus, D. P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Multi Representasi terhadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep IPA. Jurnal Basicedu, 5(1), 195–205. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.614

Sulistiani, H., Rahmanto, Y., Putra, A. D., & Fahrizqi, E. B. (2021). Penerapan Sistem Pembelajaran Dalam Jaringan untuk Meningkatkan Kualitas Belajar dalam Menghasilkan Siswa 4.0. 2(2).

Sutrisno, R. (2018). Analysis of Students’ Errors in Solving Higher Order Thinking Skills (HOTS) Problems for the Topic of Fraction. Asian Social Science, 11(21), p133. https://doi.org/10.5539/ass.v11n21p133

Violadini, R., & Mustika, D. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Metode Inkuiri Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1210–1222. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.899

Wahdini, E. (2023). Pelatihan pengembangan pembelajaran berorientasi higher order thinking skills (HOTS) bagi guru SDN Banjarmasin Utara. 1(1).

Wanti, C. Y., Marlina, M., & Desyandri, D. (2021). Pengembangan Modul Berbasis Inkuiri dalam Pembelajaran IPA untuk Siswa Kelas V. 5.

Wulandari, F., Sukardi, S., & Masyhuri, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guide Inquiry) Berbantuan Media Power Point Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1327–1333. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3.752

Yasa, A. D., Kumala, F. N., Pandak, A. S. bin, & Raharja, A. S. (2022). Pengembangan Buku Digital Berbasis Inkuiri Pada Muatan IPA Materi Listrik Di SDN Kota Malang. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 510–518. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.310

Yulita, E. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Dasar Sains Peserta Didik Kelas IV MI/SD. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 2(2), 165. https://doi.org/10.32934/jmie.v2i2.70

Unduhan

Diterbitkan

2025-02-28

Terbitan

Vol 10 No 1 (2025): Volume 10 Nomor 1, Februari 2025

Bagian

Education and Social Science

Lisensi

Hak Cipta (c) 2025 BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.