Pengembangan Media Vidio Berbantuan Boneka Tangan Untuk Membina Karakter Anak Usia Dini di TK PKK Kartini Kota Batu
DOI:
https://doi.org/10.28926/briliant.v10i4.1737Keywords:
ADDIE model, Character Education, early childhood, hand puppets, video mediaAbstract
The development of hand-puppet-assisted video media to foster character education in early childhood is an effective approach within visual communication design to support learning activities. This media aims to help young children understand character values through engaging and developmentally appropriate visual content. It also serves as a learning aid for educators and parents in applying strategies that can enhance children’s motivation and participation. This study was conducted at Kartini Kindergarten in Batu City and focused on describing a learning model that utilizes hand-puppet-assisted video media for early childhood character development. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. Data were collected through questionnaires and literature reviews and analyzed using an interactive data analysis model. The results show that the media is feasible based on expert validation and received positive responses from teachers and children. The media also increased children’s engagement and positive behavior during learning activities, indicating its effectiveness as an innovative learning medium for early childhood education.
References
Abdi, I. (2020). Pendidikan karakter anak usia dini: Konsep dan implementasi. Jakarta: Prenadamedia Group.
Abdulrahman, A., Santoso, H., & Lestari, D. (2020). Pemanfaatan multimedia interaktif dalam pendidikan karakter anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 14(2), 45–56. https://doi.org/10.21009/JPAUD.142.05
Afrina, D., & Yulsyofriend, F. (2020). Bermain sebagai media pembelajaran sosial pada anak usia dini. Jurnal Ilmiah PAUD, 8(1), 12–21.
Agustian, R., & Salsabila, F. (2021). Efektivitas media boneka dalam pembelajaran karakter anak usia dini. Jurnal Edukasi Anak Usia Dini, 5(2), 99–108.
Awaluddin, M., Hidayat, R., & Prasetyo, A. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis video pada PAUD. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 33–45.
Budoya, C. M., Kissake, M. M., & Mtebe, J. S. (2019). Instructional design enabled agile method using ADDIE model and feature driven development process. International Journal of Education and Development Using Information and Communication Technology, 15(1), 35–54.
Darmo, & Nugroho, P. (2024). Media permainan edukatif untuk meningkatkan kemampuan kerja sama anak. Jurnal Pendidikan Anak, 12(1), 50–62.
Desmita. (2015). Psikologi perkembangan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Fathinnaufal, F., & Hidayati, N. (2020). Pengembangan karakter melalui media audiovisual di PAUD. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2), 88–97.
Handrianto, C., Jusoh, A. J., Goh, P. S. C., & Rashid, N. A. (2021). Using ADDIE model for designing instructional strategies to improve teaching competency of secondary schools’ teachers. In Proceedings of Webinar Konvensyen Kaunseling Kebangsaan kali ke-22 (pp. 361–371).
Hermoyo, H., Wibowo, A., & Sari, L. (2022). Efektivitas permainan edukatif berbasis kelompok terhadap kemampuan sosial anak. Jurnal PAUD Indonesia, 10(1), 15–27.
Hidayah, R. (2020). Peran guru dan orang tua dalam pendidikan karakter anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 45–56.
Howard, K., & Lee, C. (2006). Character education: Public school of North Carolina. North Carolina: Department of Education.
Hurlock, E. B. (2002). Psikologi perkembangan (Istiwidiyanti & Soedjarwo, Trans.). Jakarta: Erlangga.
Jordan Magid, P., Nelson, P., & Trilling, B. (2015). Character education for the 21st century: What should students learn? Switzerland: Montes Alty.
Kemendikbud RI. (2017). Pedoman penguatan pendidikan karakter (PPK). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Ki Hadjar Dewantara. (2013a). Pemikiran, konsepsi, keteladanan, sikap merdeka: Bagian pertama pendidikan (Cet. ke-5). Yogyakarta: Universitas Sarjanawiyata Taman Siswa Press.
Laksana, D. (2021). Pengembangan media video sebagai sarana pendidikan karakter PAUD. Jurnal Edukasi Anak, 7(2), 110–122.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Mubarok, T. A. (2019). Motivasi Belajar Bahasa Inggris pada Siswa Madrasah Aliyah Darul Mutaallimin Sugihwaras Patianrowo Nganjuk. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 4(1), 118. https://doi.org/10.28926/briliant.v4i1.277
Mubarok, T. A., Utami, S., & Lukmawati, R. (2024). Penguatan Kapasitas Literasi Membaca Anak Tunagrahita melalui Pengembangan Media Booklet SAS Berbasis Keunggulan Lokal Pariwisata Kabupaten Kediri di SLB Dharma Wanita Grogol. Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Nusantara (JPPNu), 5(2), 315– 327. https://doi.org/10.28926/jppnu.v5i2.165
Nainggolan, M., & Naibaho, A. (2022). Media audiovisual dalam pembelajaran karakter anak usia dini. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 8(1), 75–86.
Novitasari, D., & Fauziddin, F. (2020). Strategi stimulasi perkembangan anak pada golden age. Jurnal PAUD, 8(2), 22–34.
Puspita, L., & Syafrina, D. (2023). Pengaruh permainan edukatif berbasis kelompok terhadap kemampuan sosial anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(1), 33–45.
Puspitasari, L., Akbar, S., & Aisyah, E. N. (2018). The role of lecturer disciplines in student character building. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 285, 123–131.
Putra, A., & Pramono, H. (2023). Penggunaan media hula hoop berantai untuk meningkatkan kerja sama anak. Jurnal PAUD Kreatif, 9(2), 55–67.
Putra, T., Nugroho, R., & Widodo, B. (2022). Peran guru dan orang tua dalam penguatan karakter anak usia dini. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 40–52.
Rahmawati, D., & Latifah, S. (2020). Stimulasi perkembangan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 15–26.
Rahman, A., Hadi, S., & Wijaya, L. (2018). Efektivitas media audiovisual dalam pendidikan karakter PAUD. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(2), 60–72.
Rahayu, W., Sari, N., & Putri, T. (2022). Teori pemrosesan ganda Mayer dalam pembelajaran multimedia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 101–112.
Sa’dun Akbar. (2007). Pembelajaran nilai kewirausahaan dalam perspektif pendidikan umum. Malang: UM Press.
Sa’dun Akbar. (2016). Pendidikan karakter di sekolah dasar: Best practice. Malang: UM Press.
Sa’dun Akbar, Aisyah, E. N., Samawi, A., Goenadi, L., Puspitasari, L., & Isbadriyati, N. (2019). Pengembangan nilai agama dan moral bagi anak usia dini. Bandung: Rifka Aditama.
Sintia, L. (2020). Pengaruh permainan kelompok terhadap kemampuan sosial anak TK. Jurnal PAUD, 7(1), 22–31.
Sugiarti, P., Hidayat, R., & Putri, D. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis video di PAUD. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 44–55.
Susanto, B., & Akmal, F. (2019). Boneka sebagai media pendidikan karakter anak. Jurnal Edukasi Anak Usia Dini, 3(1), 67–76.
Tahsinia, R., Lestari, P., & Wijaya, T. (2023). Pendidikan sosial anak usia dini: Teori dan praktik. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 88–99.
Tyas, A., & Widyasari, S. (2023). Interaksi sosial anak melalui permainan kelompok di PAUD. Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(1), 30–42.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
