Inovasi Pembelajaran Berbasis Media Qr Code Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa SD
DOI:
https://doi.org/10.28926/briliant.v9i4.1839Keywords:
Innovation, Learning, QR- CodeAbstract
The aim of this research is to determine learning innovation and increase student motivation in mathematics lessons based on the PBL method and QR-Code media. The method used is qualitative with a case study type. Data was obtained through interviews, observation and documentation. Data analysis uses three simultaneous steps, namely data condensation, verification and presentation. The research results state that learning innovations based on QR-Code media can speed up understanding in the learning process, clarify the presentation of material considering that it is displayed using gadgets owned by students, learning time can be conditioned while eliminating students' boredom, and most importantly increase students' learning motivation in mathematics subjects. Student motivation is slowly being built using QR-Code media, making learning more effective, active and fun. The effectiveness of learning is influenced by the learning methods and media used. The two are interrelated, where the choice of a particular method will influence the type of media that will be used. In the sense that there must be a match between the two to realize the goals of mathematics learning.
References
Abdullah, Nur Izzati, dkk. 2010. The Effects of Problem Based Learning on Mathematics Performance and Affective Attributes in Learning Statistics at Form Four Secondary Level. Procedia Social and Behavioral Sciences. International Conference on Mathematics Education Research 2010, 8.
Abdullah, N. I., Tarmizi, R. A., & Abu, R. (2010). The Effects of Problem Based Learning on Mathematics Performance and Affective Attributes in Learning Statistics at Form Four Secondary Level. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 8, 370–376. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.052
Ahmadi, Ruslan. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif. Cetakan ke-1. Yogyakarta: Ar-ruzz Media
Asri, I. H. (t.t.). PEMBELAJARAN BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL CTL DENGAN MEDIA GAMBAR DAN MEDIA REAL DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN AWAL SISWA.
Creswell, J. . (2008). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan. Mixed. Ketiga. Bandung: Pustaka Pelajar
Farhan, M., & Retnawati, H. (2014). KEEFEKTIFAN PBL DAN IBL DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR, KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS, DAN MOTIVASI BELAJAR. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 227. https://doi.org/10.21831/jrpm.v1i2.2678
Herlina, E., & Hidayatulloh, T. (1970). Penerapan QR Code Untuk Sistem Absensi Siswa SMP Berbasis Web. Jurnal Teknologi dan Informasi, 7(2). https://doi.org/10.34010/jati.v7i2.865
Iswan, & Herwina. (2018). Penguatan Pendidikan Karakter Perspektif Islam dalam Era Millenial Ir. 4.0. In Seminar Nasional Pendidikan Era Revolusi “Membangun Sinergitas dalam Penguatan Pendidikan Karakter pada Era IR 4.0” (pp. 21–42). Jakarta: Universitas Muhammadiyah Jakarta
Jagom, Y. O., Uskono, I. V., & Fernandez, A. J. (2020). Pemanfaatan Alat Peraga Matematika Sebagai Media Pembelajaran Di SD Oebola Di Nusa Tenggara Timur. Jurnal Abdidas, 1(5), 339–344. https://doi.org/10.31004/abdidas.v1i5.73
Kania, Nia & Arifin, Zaenal. (2018). Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Prosedur Newman. Vol. 2. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika PROCEDIAMATH
Noviana & Rahman, (2013). Efektivitas Model Pembelajaran Word Square dengan Bantuan Alat Peraga pada Materi Geometri. Pendidikan Matematika FKIP Universitas Lambung Mangkurat. Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 1, Nomor 1, Oktober 2013, hlm 90 - 95 https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/edumat/article/view/578/492
Novita, R., Prahmana, R. C. I., Fajri, N., & Putra, M. (2018). Penyebab kesulitan belajar geometri dimensi tiga. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5(1), 18. https://doi.org/10.21831/jrpm.v5i1.16836
Mubarok, T. A. (2019). Motivasi Belajar Bahasa Inggris pada Siswa Madrasah Aliyah Darul Muta�allimin Sugihwaras Patianrowo Nganjuk. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 4(1), 118. https://doi.org/10.28926/briliant.v4i1.277
Mubarok, T. A., & Arini, F. (2024). Pengembangan E-Modul Bahasa Inggris Menggunakan Aplikasi Sigil Untuk Mahasiswa Program Studi Teknik Informatika. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 9(3), 672–680. https://doi.org/10.28926/briliant.v9i3.1421
Mustika, D., Ambiyar, A., & Aziz, I. (2021). Proses Penilaian Hasil Belajar Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6158–6167. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1819
Riandita, L., Sanjaya, R., Muftachina, N., & Anggraeni, D. (2023). IMPLEMENTASI PENGGUNAAN QR CODE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) SALAFIYAH PEKALONGAN. Mozaic : Islam Nusantara, 9(1), 15–28. https://doi.org/10.47776/mozaic.v9i1.651
Rohana, S. (2020). MODEL PEMBELAJARAN DARING PASCA PANDEMI COVID-19. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 192. https://doi.org/10.47498/tadib.v12i02.441
Santika, I., Parwati, N., & Divayana, D. (t.t.). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Setting Pembelajaran Daring Terhadap Prestasi Belajar Matematika dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X SMA.
Suardana, P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Permainan Tolak Peluru. Journal of Education Action Research, 3(3), 270. https://doi.org/10.23887/jear.v3i3.17974
Sukayati., & Suharjana. (2009). Penelitian Tindakan Kelas di SD. Yogyakarta : Pusat. Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Yanti, A. Z. E., Prasasti, P. A. T., & Listiani, I. (t.t.). Pengembangan Media Ular Tangga Digital Berbasis Qr- Code Pada Pembelajaran IPAS Menggunakan Model PBL Kelas V Sekolah Dasar.
Wardhani, S. (2010). Teknik pengembangan instrumen penilaian hasil belajar matematika di SMP / MTs. Yogyakarta: PPPPTK Matematika
Wiriaatmaja, R. (2007). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
