Implementasi Project Based Learning untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar Negeri
DOI:
https://doi.org/10.28926/briliant.v9i3.1855Keywords:
Implementation, Pancasila student profile, Project Based LearningAbstract
This research aimed to analyze the implementation of Project Based Learning to create a Pancasila student profile at SD Negeri Bakulan, Yogyakarta. This type of research was qualitative in the form of a case study through interviews, observation, and document study. The research results showed good planning at SD Negeri Bakulan regarding the implementation of PjBL, which was characterized by team formation, scheduling, creating general themes, creating teaching modules, and outreach to students’s parents. The implementation stage was carried out by following the steps of the PjBL learning model. After the implementation stage, reflection and evaluation were carried out for each PjBL activity. Supporting factors in implementing PjBL at SD Negeri Bakulan include good cooperation from teachers, teacher readiness in planning and implementing it, high student enthusiasm, good parental enthusiasm, the existence of facilities and infrastructure as well as tools and materials that were readily available, and there were examples of implementing project learning on the independent teaching platform. . Meanwhile, factors that hinder the implementation were the students feeling bored in the middle of the process and teacher creativity still needs to be further developed.
References
Afifah, E. P., Wahyudi, & Setiawan, Y. (2019). Efektivitas Problem Based Learning dan Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V dalam Pembelajaran Matematika. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 4(1), 95–107. https://doi.org/10.30651/must.v4i1.2822
Afriatmei, F., Makki, M., & Jiwandono, I. S. (2023). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Tema Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 9(3), 1286–1292. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5289
Astuti, N. R. W., Fitriani, R., Ashifa, R., Suryani, Z., & Prihantini. (2023). Analisis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26906–26912. http://repository.unpas.ac.id/64678/
Direktorat Sekolah Dasar, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan., Riset, dan Teknologi. (2021, April 21). Bermain sambil belajar, Siswa SD Praktekkan Project Based Learning. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/bermain-sambil-belajar-siswa-sd-praktekkan-project-based-learning
Febiani, I. Q. (2022). Pendampingan Orang Tua Dengan Metode Project Based Learning. SOSMANIORA: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(2), 265–268. https://doi.org/10.55123/sosmaniora.v1i2.597
Hadi, S., Nurbayani, E., & Iranti, R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP). Borneo Journal of Islamic Education, 1(1), 259–268.
Kaptiasih, Taufiqulloh, & Habibi, B. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal of Education Research, 4(3), 1488–1494. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4456
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan., Riset, dan Teknologi. (2023). Kurikulum Merdeka: Keleluasaan Pendidikan dan Pembelajaran Berkualitas. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/kurikulum-merdeka/
Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 009/H/KR/2022 Tentang Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka, 1 (2022).
Listiani, S. H., & Purwanto, A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Dengan Pemanfaatan Barang Bekas Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Siswa. Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar, 24–29. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/psdpd/article/view/9939
Lomi, D. L., Nuriyah, & Hasyda, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Berbantuan Media Audio Visual Tema 8 Lingkungan dan Sahabat Kita pada Peserta Didik Kelas V SD Inpres Labat. Mimbar PGSD Flobamorata, 1(4), 306–313.
Menteri Pendidikan, Kebudayaan., Riset, dan Teknologi. Keputusan Menteri Pendidikan Kebudayaan., Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. Jakarta
Nita, R. S., & Irwandi. (2021). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa melalui Model Project Based Learning (PjBL). Bioedusains, 4(2), 231–238.
Pusat Layanan Pembiayaan Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan., Riset, dan Teknologi. (2021, Desember 29). Project Based Learning, Profil Pelajar Pancasila dan Gen Z. https://puslapdik.kemdikbud.go.id/project-based-learning-profil-pelajar-pancasila-dan-gen-z/
Rezeki, R. D., Nurhayati, N. D., & Mulyani, S. (2015). Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning ( PjBL ) Disertai dengan Peta Konsep untuk Siswa Pada Materi Redoks Kelas X-3. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 4(1), 74–81. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/kimia/article/view/5129
Saefudin, A., & Berdiati, I. (2014). Pembelajaran Efektif. Bandung: PT Remaja Roskadarya.
Safithri, R., Syaiful, & Huda, N. (2021). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Self Efficacy Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 335–346. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.539
Septiani, A., Novaliyosi, & Nindiasari, H. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Ditinjau dari Pembelajaran Matematika dan Pelaksanaan P5 (Studi di SMA Negeri 12 Kabupaten Tangerang). Aksioma:Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(3), 421–435.
Sudita, K. (2014). Pemanfaatan Barang Bekas Sebagai Bahan Pembuatan Barong Mini Dalam Pembelajaran Seni Kerajinan Tangan. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 47(2), 155–163.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R dan D. Bandung: Alfabeta.
Titu, M. A. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa pada Materi Konsep Masalah Ekonomi. Prosiding Seminar Nasional 9 Mei 2015, 176.
Totti, N. B. S. J., Isnaeni, A. N., Ramadhani, A. D., & Trimurtini. (2023). Implementasi Model PJBL dalam Materi Geometri Kelas VI SD Berbasis Teori Van Hiele. Jurnal CERDAS Proklamator, 11(1), 1–13.
Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Menguatkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 116–132.
Wahyu, R. (2016). Implementasi Model Project Based Learning ( PJBL ) Ditinjau dari Penerapan Implementasi Model Project Based Learning ( PJBL ) Ditinjau dari Penerapan Kurikulum 2013. Teknoscienza, 1(1), 50–62.
Wahyuni, S. A., Destrinelli, & Wulandari, B. A. (2023). Analisis Penerapan Project Based Learning dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 8(1), 31–39.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
